为全面贯彻落实学校线上教学组织与管理工作的具体要求，在教务处的指导与支持下，化学与生物工程学院积极响应、全面统筹，科学制定并贯彻线上教学工作方案，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。

1.培训与交流

认真教师参加学校组织的线上教学培训，学习现代教育技术中心在企业微信中推送的线上教学资料，并在QQ群进行交流。

利用QQ群交流线上教学方法

2.试课

3月9日-3月15日正式直播、录播教学前，每位教师均建立了QQ群，并利用各种平台进行直播试课，录播课程交给教研室、学院审核，确保正是授课的顺利进行。同时，将优秀慕课资源推送给学生提前学习。

3.践行

3月16日开始，按照线上授课课程表，我院教学工作步入正规。除实验课外，理论课程均采用线上授课。我院教师共开设86门线上课程，其中直播课程77门，录播课程9门，部分录播课程穿插直播辅导。直播课程多使用腾讯课堂、QQ群课堂、腾讯会议和学习通几个平台进行教学，利用评论区发言或点名的方式取得了良好的互动效果。并通过雨课堂推送预习资源、推送优秀慕课资源等，增大课堂教学的信息量。部分课程利用大学慕课平台建立异步spoc，利用学习通、智慧树建立网络课程，引导学生在课余时间自主学习，为今后的翻转课堂或对分课堂等教学方式改革打下了良好基础。

教师上课精彩瞬间

4.督导

线上教学开始前制定了督导方案，每门课程都有1-2人督导，教师们都能够按照课程表按时上课，学生到课率高，绝大部分课程到课率为100%，平均到课率99%。除了督导员听课，实时进行学生意见反馈、教师访谈、学生访谈等，及时发现线上教学中存在的问题。

教师访谈

学生访谈

5.反馈与优化

及时反馈教学督导中发现的问题，持续进行教学改进。包括更换平台，选择学生体验更好的平台，增加互动次数，改变授课方式等。

线上教学以往仅仅作为教学改革的研究课题小范围进行，主要限于在资料、试题推送的基础上，进行小范围的翻转课堂教学。在疫情背景下，线上教学全面铺开，对教师的教学理念起到了很大的冲击，对今后教学质量提升是很好的机遇，应继续加强线上教学经验交流与总结，尽快固化其优势、摒弃其不足，为线上线下混合教学打下坚实的基础。