【编者按】值此新一轮本科教育教学审核评估全面启动之际，我校以“奋楫扬帆正当时”的奋进姿态，系统总结办学经验，全景展现育人成果。本次特别策划的“办学成果巡礼”，以“13+7”立体化叙事体系，勾勒教育教学改革的时代图景：13个二级学院聚焦学科建设、教学改革、人才培养、服务地方等维度，立体化呈现教育教学的多元风采；7个职能部门协同赋能，通过标杆育人案例、关键发展刻度、数据化育人图谱，系统解码办学治校的创新路径，彰显立德树人的时代担当。我校将以奋进之笔续写新时代高等教育的创新答卷，以教育之力激发服务地方发展的澎湃动能，在服务国家战略大局中再攀高峰，于审核评估新征程中赓续华章。
外国语学院（国际教育学院）克服地域劣势、整合校内外优质教学资源，全面贯彻落实“立德树人”根本任务，构建外语教育与区域经济社会发展同频共振、国际交流协同推进的育人体系，为区域经济社会发展培养具有国际视野的高素质应用型外语人才。英语、商务英语、泰语三个本科专业毕业生专业基础扎实，实践能力强，深受用人单位好评。其中，英语专业2003年开始招收本科生，2014年被评为广西优势特色专业建设点，2021年获批广西一流本科专业建设点，2024年10月通过教育部师范专业二级认证；商务英语专业2013年开始招生，2017年通过新设专业合格评估，2020年获评广西四星级专业；泰语专业2020年开始招生，首届毕业生就业率达100%。学院聚焦强语言、重实践、促融合，着力培养具有国际视野、能讲好中国故事的新时代高素质应用型外语人才，为服务“一带一路”建设和区域经济社会发展作出了积极贡献。
一、坚持党建引领铸魂，落实立德树人使命
学院党委以高质量党建为引领，推动党建与教育教学、学科发展、师生成长深度融合，全面落实立德树人根本任务，实现学院高质量发展。学院坚持以“三进”工作为引领，夯实育人根基；聚焦“三进”教学的指导思想、实施路径以及课程设计等内容，在教学中落实“理解当代中国”的“三进”专业课教学，探索课程中的宝贵资源，挖掘育人元素，融合思政与专业教学；强调以“三进”教学为契机重塑外语人才培养范式，培养能讲好中国故事、传播好中国声音的新时代外语人才。
近年来，学院8门课程获批校级课程思政示范课程立项建设项目，2项课程思政项目获得省级立项。同时，学院正在推进校级第三批“一院一品”校园文化品牌创建项目“河池文化融入外语教育的创新实践”的研究与实践，力争高质量结题。
二、深耕地方文化传承，服务区域社会发展
学院始终秉承“扎根河池、服务地方”的办学理念，充分发挥外语学科专业优势，在地方文化传承与国际传播、社会服务等方面取得了良好成效。
学院组建了专业的翻译团队，加强地方文化传承与国际传播的研究与实践，系统开展区域特色文化外译工作。2021年，学院翻译的《广西河池非物质文化遗产荟萃》由广西人民出版社正式出版，全书达80万字，全面展示了河池丰富的非物质文化遗产。另一部13万字的地方文化译著即将付梓，这将进一步推动地方特色文化走向世界。为培养兼具外语能力和文化素养的复合型人才，学院创新开设了《桂西北特色文化翻译专题》特色课程，将本土文化元素融入专业教学，让学生在掌握翻译技能的同时，深入了解地方文化精髓。
学院翻译团队译著
学院师生充分发挥专业特长，积极参与并服务区域各类重大国际活动。学院组织教师完成了2024年环广西公路自行车世界巡回赛河池赛段相关县域3万多字的有关地理经济文化等资料的翻译，为赛事顺利举办提供了专业保障。在东盟博览会期间，学院师生以出色的外语能力和跨文化交际素养，圆满完成外宾接待工作。特别值得一提的是，学院泰语专业师生在河池市接待泰国枢密院代表团等重要外事活动中表现出色，获得河池市外事办的高度认可并发来感谢信。此外，学院还参与了自治区与联合国工业发展组织等多边会议的翻译服务工作，展现了过硬的专业素质。
学院教师在2024年环广西公路自行车世界巡回赛河池赛段担任现场翻译
学院泰语教师在外事活动中担任翻译，河池市外事办发来感谢信
此外，学院通过创新创业教育项目申报，积极引导学生关注地方发展需求。2024年，学生项目“新媒体视域下土司文化旅游外宣推广模式创新与路径研究（双语）”获批国家级新文科重点支持领域项目，实现了历史性突破。该项目聚焦河池特色文化旅游资源，探索创新外宣模式，为地方文旅产业发展提供新思路。学院还组织学生开展桂西北特色产品调研与营销策划，将专业学习与服务地方经济紧密结合。
学院主动对接、服务地方基础教育，构建U—S实践共同体，提高人才培养质量。充分发挥学术研究优势，通过立项建设、指导基础教育教师撰写课题申报书等形式，开展“双赢”活动。基础教育教师课题立项2项，学院教师获自治区级基础教育教学成果奖2项。
李晓兰教授获得2023年广西基础教育自治区级教学成果二等奖
通过持续努力，学院在服务地方发展方面形成了鲜明特色：一是构建了“文化翻译+课程建设”的地方文化传承体系；二是打造了“专业服务+国际交流”的社会服务模式；三是培育了“创新创业+地方需求”的人才培养路径。这些举措不仅提升了学院的社会影响力，也为河池的对外开放和文化传播作出了积极贡献。
三、拓展国际交流合作，培养跨文化应用型人才
学院（国际教育学院）积极响应国家“一带一路”倡议，大力推进国际化办学战略，通过深化国际合作、优化课程体系、促进师生交流等多种途径，着力培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质外语人才。
在国际合作方面，学院已与泰国、马来西亚、韩国、菲律宾、越南等国家的11所高校建立了稳定的合作关系。这些合作涵盖交流生项目、师资培养和文化交流等多个领域。其中，与泰国高校的合作尤为深入，2020级泰语专业学生曾赴泰国交流学习，表现优异的学生代表钟泳娴更是在泰国总理府受到接见并作为中国留学生代表发言。这种深度的国际合作为学生提供了宝贵的海外学习经历，有效拓宽了他们的国际视野。
2020级泰语专业学生到泰国学习
留学生在泰国总理府获接见，我校2020级学生钟泳娴（左二）作为中国留学生代表发言
学院领导（右一）参加合作签约仪式
在课程建设方面，学院三个本科专业（英语、商务英语、泰语）均开设了东盟文化相关课程，系统介绍东盟各国的历史文化、社会风俗和商务礼仪。这些课程的设置不仅帮助学生深入了解对象国文化，也为他们未来的国际交往打下坚实基础。特别值得一提的是，英语专业学生积极参与孔子学院项目，通过教授汉语和传播中国文化，在实践中提升跨文化交际能力。学院还定期举办中外文化交流活动，为中外学生搭建互动平台，促进文化互鉴。
学院采取“走出去、请进来”的办法加强师资队伍建设，提升教师的国际化水平。长期以来，学院一直聘请有来自美国、英国、澳大利亚、泰国等国的外籍专家到校任教，加强中外教师日常生活与教学工作之间的交流与互动，在中外教师实践共同体建设中相互学习、相互促进、共同提高。同时，学院有计划地派出教师海外访学或留学。目前学院已有近20位教师具有海外留学经历，并持续鼓励教师赴国（境）外访学深造。近年来，学院教师在国际学术交流和教学研讨中表现活跃，多位教师在各类教学大赛中获奖，展现了学院师资的国际化水平。
教师受邀在2024年学院和菲律宾太历国立大学合作承办的“Teaching Language & Literature in the Era of Artificial Intelligence”学术研讨会发言
教师在各类教学大赛获奖
留学生教育是学院国际化办学的重要体现。学院坚持在来华留学生的入学教育和日常管理中引导他们“知华、友华、爱华”。此外，学院组织宋干节主题活动、汉语角、英语角以及校外文化考察等活动，让留学生深入体验中国文化和当地风土人情。这种全方位的文化浸润取得了显著成效，2022届商务英语专业国际学生ZELEKE NETSANET ASRAT（中文名赵一曼）毕业后回到埃塞俄比亚投身祖国建设的事迹，被中央广播电视总台CCTV2《共同的建造》栏目专题报道，成为学院国际化人才培养的典范。
广西电视台报道我校国际学生体验宜州区“三月三”庆祝活动
我校2022届商务英语专业国际学生ZELEKE NETSANET ASRAT(赵一曼）毕业后回到埃塞俄比亚，投身于祖国建设的故事被中央广播电视总台CCTV2《共同的建造》栏目报道
在国际化人才培养方面，学院构建了“国际化视野+课内课外融合”的特色培养模式。英语专业加强与海外高校合作，为学生提供海外深造机会；商务英语专业聚焦“一带一路”建设需求，培养熟悉国际贸易规则的复合型人才；泰语专业则充分发挥地缘优势，为中国-东盟合作培养高级专门人才。这种针对性的人才培养模式成效显著，学院每年都有学生考取国内外高校硕士研究生，或赴英国、加拿大、泰国等国家继续深造。特别值得一提的是，泰语专业首届毕业生实现100%就业，多名毕业生被派遣至泰国工作，展现出良好的职业发展前景。此外，近几年还有一些学生被国家汉办选派到海外做国际中文教师。
四、深化赛教融合实践，强化育人育才实效
学院紧紧围绕“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的发展理念，将学科竞赛深度融入人才培养的各个环节，有力激发学生专业学习的主动性与创造力，构建起“赛教融合、学用贯通”的优质育人生态。全面锤炼学生外语语言的运用能力，不仅提升了学生语言综合素养，还增强了跨文化沟通能力，为学生在全球化背景下的职业发展与国际竞争奠定了坚实基础。
近年来，学生在“外研社·国才杯”“理解当代中国”等外语能力大赛中获得国家级奖项2项、省级奖项近20项；在POCIB全国外贸从业能力大赛、“Shopee杯”跨境电商创新创业大赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、ICAN大学生创新创业大赛“亿学杯”跨境数字营销挑战赛、“中语智汇杯”全国高校商务谈判大赛等专业赛事中，共获得全国团体一等奖1项、团体二等奖18项、团体三等奖12项，省部级团体一等奖3项、团体二等奖3项、团体三等奖11项。
学生学科竞赛获奖
