【编者按】值此新一轮本科教育教学审核评估全面启动之际，我校以“奋楫扬帆正当时”的奋进姿态，系统总结办学经验，全景展现育人成果。本次特别策划的“办学成果巡礼”，以“13+7”立体化叙事体系，勾勒教育教学改革的时代图景：13个二级学院聚焦学科建设、教学改革、人才培养、服务地方等维度，立体化呈现教育教学的多元风采；7个职能部门协同赋能，通过标杆育人案例、关键发展刻度、数据化育人图谱，系统解码办学治校的创新路径，彰显立德树人的时代担当。我校将以奋进之笔续写新时代高等教育的创新答卷，以教育之力激发服务地方发展的澎湃动能，在服务国家战略大局中再攀高峰，于审核评估新征程中赓续华章。

教师教育学院坚持“扎根河池，服务地方，面向基层”的服务面向定位，师范专业以“多能型、实践性、卓越化”为人才培养的主要目标，全面贯彻落实“立德树人”根本任务，筑基提质、铸魂育德、做优建强，整合教师教育教学资源，构建教师教育与基础教育同频共振、协同发展的命运共同体，建立职前职后一体化的教师教育培养体系，为河池基础教育发展输送“学得好、下得去、留得住、教得好”的优良师资，教师教育地方特色日渐鲜明，成效亮点斐然。小学教育、学前教育两个专业毕业生专业素养全面，社会声誉良好，用人单位满意度高；其中小学教育专业2016年获评为广西高等教育“创优计划”自治区级特色专业，2019年又获批为自治区级一流本科专业建设点。小学教育、学前教育两个专业2022年顺利通过广西壮族自治区普通高等学校本科专业综合评估，均获四星级不俗的评定等级。本学院现有自治区级教育科学教学团队1个，获得自治区级基础教育成果二等奖3项；2023年获批为广西教育科学“重点研究基地建设单位”，2024年“智育新师融合实验教学中心”获批为自治区级立项建设项目。学院聚焦：铸师德、厚师情、强师能，潜心谱写了民族地区与革命老区教师教育高质量发展新的篇章。

立德为先铸师魂，落实三全育人涵养学生深厚教育情怀

学院立足革命老区、民族地区办学，以传承红色基因、赓续革命精神为己任，将培根铸魂、师德教育、情怀涵养贯穿师范生人才培养全过程，引导广大师范生“以德立身、以德立学、以德施教”，为革命老区培养更多高质量的基础教育人才，回馈老区人民对优质教育的热切期盼。学院通过课程思政、师范技能比赛、专业实践活动、红歌合唱和赴贫困地区志愿支教等途径渗透德育教育，坚定师范生立德树人的远大理想和成为“四有好老师”、“大先生”的职业追求，厚植师范生扎根基层、奉献祖国的教育情怀。学院2023年被确定为第二批全区高校“三全育人”综合改革示范院系；《小学综合实践活动设计与指导》课程入选2022年广西区普通本科课程思政示范课程。

实践为重强根基，营造实训情境淬炼学生过硬技能

聚焦社会发展需求，回应时代呼唤，教学做合一，学院始终秉承“学生发展中心”理念，积极构建常规教育和专题教育有机融合的人才培养体系，切实提升师范生综合素质与实践能力。开设教师基本技能训练、模拟试讲、教育见习实习研习等丰富多样的教师教育集中实践课程，努力丰富完善实践教学工作载体，依托教师教育实训中心打造高水平的学生专业实践平台，构建四年一贯、内外融通、符合教师成长规律、富有师范特色的实践教学模式。通过创设教师教学技能“未来教师杯”、“每日一练”等学科专业品牌活动，以考促练、以赛促练，课内点拨与课外自主练习相结合，夯实师范生的教师基本技能。学院获批自治区级大学生校外实践基地1个，自治区级教师教育实践基地1个。近五年，学生获广西师范生技能大赛一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名，名列本校各师范院系前茅。

综合培养增本领，打造能力厚实学生专业发展后劲

在对河池市各县（区）教研员、校长进行访谈调研及历年就业情况数据分析的基础上，精准把握城、镇、村各类学校的教师需求，适时在人才培养方案调整时体现“一主两兼，综合培养”的特点，着重培养师范生在主教学科的素养和主教学科教学能力；同时，兼顾培养师范生在音乐、体育、美术等兼教学科的教学能力，让师范生具有更好的就业本领和适岗能力，实现下得去、留得住、教得好培养目标。教学团队潜心总结教育教学改革经验，先后出版了《山区乡村小学教师“传统+创新”培养模式》《农村教师教育的研究与实践》《广西农村卓越小学语文教师专业发展研究》《广西儿童文学探论》等4部专著，为助力学生形成问题意识和教科能力培养发挥积极作用。

科研引领促创新，打造师生专业发展的不竭动力

学院充分利用“广西教育科学重点研究基地建设单位”“新时代民族地区乡村基础教育研究与实践中心”“心理学实验实训中心”和“智育新师融合实验教学中心”这四个科研平台，以及教育硕士学位点建设载体，引导教师聚焦教师发展、学生的成长、教育教学改革等现实热点问题开展教育研究。近5年，学院先后获自治区级新文科研究与实践项目“新时代地方高校小学教育专业优化研究与实践”、广西教育科学“十四五”规划2024年度广西教育科学重点研究基地重大课题“中小学校园欺凌预警机制研究”、广西教育科学“十四五”规划2024年度委托重点课题“学校督导评价改革促进民族地区基础教育高质量发展模式研究”、教育部协同育人项目“教研培一体化视角下的地方高校教师科研素养提升路径研究”等22项省部级教学科研项目，发表论文89篇；《广西儿童文学探论》获广西第十六次社会科学优秀成果三等奖，《新时代地方高校小教全科生社会责任感培育研究系列论文》《史记钞校点》获河池市第五次社会科学优秀成果奖。通过教育科学研究促进人才培养，为师生专业发展能力注入强劲活力。

协同育人创特色，构建三位一体育人体系反哺专业发展

学院重视与基础教育深度衔接，以专业引领基础教育改革，以教研培训服务基础教育办学质量提升，以一线实践砥砺本院人才核心素养养成，形成了“地方教育行政部门、高校、一线学校”三位一体，“高校教师、一线教师、师范生”三级联动，集培养、培训、研究和服务一体化的教师协同培养机制，反哺专业发展。学院通过与宜州区第一小学、宜州区实验小学协同共建，通过卓越教师教育实验班、卓越教师工作坊、“双导师制”等培养载体，推进教师教育的高质量发展，开创民族地区、革命老区教师教育发展的新格局。常年邀请小学校长、特级教师参与人才培养过程，创设一线名师讲堂、教学科研交流等形式，在见习、实习、研习“三习”等长效合作方面成效显著。2021年“以卓越小学教师工作坊为依托的小学教师专业发展模式的研究与实践”获广西基础教育自治区级教学成果二等奖；2021年“民族地区地方高校小学教育专业卓越师范生双导师协同培养模式的研究与实践”获河池学院高等教育教学成果特等奖。

服务地方教育，构建“培训研”三融合教育新模式

自2008年以来，承办了国培计划，区培计划以及市县区委托培训项目100多项，培训在职教师20000多人次，形成培养、培训、研究和服务相融合，职前职后一体化的教师教育新模式。近几年，与河池市教育系统深度合作，承办了河池市中小学、学前课堂教学质量提升培训暨“河教杯”教师教学技能比赛系列活动，为地方基础教育教师队伍高质量的发展发挥了积极的作用。2023年“‘U-S’协作引领小学‘三课’联动校本研修模式的13年研究与实践”荣获广西壮族自治区基础教育教学成果二等奖。

强化党建引领，实现规范化标准化特色化发展

学院党委积极开展基层党组织“五基三化”建设行动计划，基层组织建设取得良好成效，基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障的“五基”目标任务都得到持续加强与落实，实现了党的基层组织管理的标准化、规范化、信息化的“三化”目标。

党建工作取得标志性成效。星级支部建设成效凸显，本院学生第二党支部、学前教育系党支部2024年分别被评定为自治区级五星级党支部、三星级党支部。党建品牌项目认可度高，本院党委依托2023年度获批为第二批“新时代广西高校党建工作标杆院系培育创建单位”项目，积极打造“淬炼‘四师’赋能育人、担当教育强国先锋”党建品牌，努力达成“师德崇高、师道明达、师表秉正、师能卓越”的目标任务；积极探索并构建党建与业务深度融合的“党建+N”体系，创新“党建+”管理、教学、科研、服务等工作载体，推进学院各项事业的高质量发展。早前，学生第二党支部2021年获批为“首批新时代广西高校党建工作样板支部”培育创建单位，该支部建设成效明显，充分发挥了示范引领作用，达成“七个有力”、完成了“四个一”的目标要求，并于2023年如期完成了自治区的项目验收工作。党建辐射带动作用彰显，本院学生第二党支部2021年荣获自治区高校工委“先进基层党组织”称号；小学教育（语文）专业2018 级本科班团支部2022年获得“广西五四红旗团支部”称号；本学院2023年被确定为第二批全区高校“三全育人”综合改革示范院系；我院工作案例《“三坚持”“三提升”培育未来“大先生”》荣获2024年全区高校思想政治工作优秀工作案例一等奖。（作者：教师教育学院供 校对：肖佳 审核：韦海燕）