“研创推合”结硕果 传统体育焕新颜

——记河池学院少数民族传统体育的传承和推广

2015年8月,第十届全国少数民族传统体育运动会在鄂尔多斯市举行。河池学院独竹漂训练队代表广西队参赛，女子代表队独揽两枚女子项目金牌，独竹漂队斩获60米直道竞速的1金4铜和100米直道竞速的1金2银2铜，韦杨遮更是为广西代表团夺得首枚金牌。比赛结果一出，新华网、人民网、中国科技网、中国青年网等全国各大媒体争先报道，引起社会各界的广泛关注。

随着社会经济发展和人们生活方式的改变，少数民族传统体育资源生存环境的日益恶化，绝技、绝活失传严重，传统体育项目参与人数不断减少，传统技艺后继乏人，那些曾为广大群众喜闻乐见的本土体育项目正面临流失消亡的危险。而作为桂西北少数民族边远地区一所年轻、普通的二本院校，河池学院在传统体育发展领域还能取得这样的成绩，不禁引起人们的好奇与深究。

2006年5月，在体育学院办学特色讨论会上，经过与会人员激烈的探讨和研究，学院确立以竞技体育为主、以民族传统体育为突破口、以培养高素质应用型体育人才为出发点的办学思路，依托桂西北丰富的民族文化遗产资源，高度重视民族传统体育特色课程的建设，不断传承和发展少数民族传统体育。

学校校长郎耀秀说：“学校在传承和发展少数民族传统体育的过程中，紧紧围绕地方性、民族性、应用性的特色定位，“研、创、推、合”多措并举，在桂西北少数民族传统体育的挖掘、保护、传承方面形成了特色和优势。”

“研”：科研带动，稳固基础

学院多次组织调研团队深入桂西南、桂西北等少数民族聚集地，实地考察少数民族传统体育项目，全面探析传统体育的历史渊源、实际现状、文化特征以及多元化价值；对传统体育特色项目纳入学校公共体育课以及体育教育专业必修课的教学内容和方法、技术难点、考核标准、组织形式、教学体系等进行研究，精设课程项目；以教授、副教授等高职称人员组成的科研团队，集中力量，定点发力、寻求突破。经过多年的不懈努力，科研团队取得了一系列优秀科研成果和教育教学改革成果。

从2003年至2019年，体育学院共获得60个区级和校级课题，少数民族传统体育方面有27项，占45%；发表论文332篇，与传统体育相关的项目课题126项，占34.95%；共出版著作、教材15部，与传统体育相关的专著和编著有12本，占80%。其中，《红水河流域少数民族传统体育课程资源开发与教学实践研究》获2008广西高等教育自治区级教学成果三等奖，《民族地区高校民族传统体育特色课程体系的构建与创新实践研究》获2012年广西高等教育自治区级教学成果三等奖，《民族地区高校少数传统体育项目人才培养模式创新与实践探索》获2019年广西高等教育自治区级教学成果二等奖。

“创”：另辟蹊径，独创一格

在学校研究遴选的少数民族传统体育项目研究中，独竹漂、板鞋取得的成绩尤为突出，两个团队通过扩宽思路，创新思维，探索总结出一套行之有效的训练体系。

广西少数民族传统体育项目独竹漂唯一传承人蓝建卓，多年来专注于独竹漂的理论架构、训练体系的研究，结合本地特有的民族资源，总结出一套行之有效又带有学院特色的训练体系。他介绍说，“独竹漂需要运动员有很好的协调性和稳定性。在对独竹漂的教学过程中，最重要的是训练运动员的核心稳定性。”经过长期的探究，他总结的“站位点、站立姿势、压水花的滑竿技术”训练体系，对运动员控制身体平衡，稳固各动作环节之间衔接，提高了划竿技术和前进的速度。

板鞋是竞速型的团队项目。运动员运动的协调性和节奏感，是全国板鞋项目训练的重点和难点，学院板鞋训练团队一直在努力寻求突破。板鞋团队教练潘聚仟说：“我们经过长时间的探索和研究，总结出板鞋运动‘三阶训练模式’，很好的解决了板鞋运动中‘实、稳、合’的问题。”

经过团队不断探索和创新，独竹漂、板鞋运动员的动作和技术得到协调发展，提升了团队的战斗能力，运动员在各大体育赛事中不断取得新突破，具有一定的社会影响力。

“推”：推而广之 星火燎原

在建立长效机制的基础上，开展校内与校外协同推广模式，倾力推动传统体育项目以星火燎原之势发展起来。

在校内，学院结合独竹漂和板鞋两个项目在竞赛和教学上取得的优异成果，针对表演类少数民族传统体育项目，有意识地将民族传统体育引入体育教育专业必修和公共体育选修课课程教学之中，设置了十项少数民族传统体育必修课和通识课，开展打陀螺、舞龙舞狮、珍珠球、抢花炮、竹竿舞、扁担舞、板鞋舞、抛绣球等教学项目，形成较完整的传统体育特色课程体系；实行第二课堂教学，开展阳光体育活动，建立体育俱乐部、体育培训机构，成立兴趣协会，学生按兴趣选择自己喜欢的项目，增添学习热情，提升教学活力。舞狮团队通过“龙狮协会”聚集一批对传统体育有浓厚兴趣的学生，并多次受邀参加校内外的龙狮表演活动；每年利用运动会、节庆日开展形式多样民族体育活动，扩大民族传统体育的群众参与度。对于独竹漂、板鞋等竞技类项目，学院探索实施“赛教结合、以赛促教”的教学改革模式，鼓励学生参加各类传统体育比赛和大型表演活动，从赛事中总结经验教训，提升学生的能力；组建职业训练队伍，加大传统体育教育人才的培养，形成阶梯式传承系统。

自2010年体育学院开展传统体育课程以来，规定每届大一新生要用一年的时间学习各项少数民族传统体育课程。通过“体教结合”模式，培养他们从事少数民族传统体育训练与体育文化研究的能力，以满足社会对应用型少数民族传统体育人才的需要。6年来，河池学院为各大中小学培养了近600多名接受过传统体育课程系统训练的教师队伍。少数民族传统体育与高校体育教学结合是高校开展具有地方特色体育课堂的必由之路，它必将对桂西北少数民族政治、经济、文化的发展产生深远影响。

近年来，学院不断加强基地建设，提高民族传统体育运动技术水平。通过举办河池市民族传统体育进校园培训班，为河池市中小学、各县市体育系统培养民族体育骨干近百人；与河池市部分中小学建立民族传统体育进校园实践基地，提供器材和人才的支持，定期开展技术培训；组织教师参加各种专业培训，引进一批实践经验丰富的高职称、高学历人员，并邀请民间传统体育传承人到校内进行技术指导。

同时，加强与地方合作，与环江毛南族自治县共建独竹漂训练基地，打造体育旅游新亮点；依托广西高校人文社会科学重点研究基地——“广西人口较少民族发展研究基地”，对毛南族、仫佬族传统体育文化进行系统、深入的调查研究，在弘扬与传承地方民族体育文化工作中发挥文化小高地的引领作用。

“合”：合力出击，摘金夺银

合，是建立完备的保障体系及激励机制，实现人才、财力和物质方面的保障，以强大的后备力量为传统体育的传承和发展保驾护航。

学院高度重视少数民族传统体育项目教育教学活动的开展，在行政管理、后勤方面提供大力的支持。

一是充实教师资源。坚持以团队建设为主线，以培养“双师双能型”教师为关键，积极引进一批有专长、实践经验丰富的高职称、高学历人员，以充实教师队伍；

二是建立健全激励机制。对积极申报少数民族传统体育项目科研项目的调研团队优先提供政策上的支持和进行奖励，鼓励教师队伍开展相关研究。

三是夯实物质保障。学校每年投入大量的经费购买训练器材、完善训练场地建设，确保训练、比赛的正常有序开展。

近七年来，学院培养出一批具有较高科学文化素质和竞技运动水平全面发展的学生。独竹漂、板鞋等代表队在全国、全区各级比赛中硕果累累。2011年9月，体育学院独竹漂代表队代表广西参加第九届全国少数民族传统体育运动会，独竹漂队荣获2银6铜的好成绩；2014年10月，体育学院独竹漂和板鞋运动员代表河池市参加广西区第十三届少数民族运动会，独竹漂获4金、7银、1铜，板鞋竞速获得3金、2银、3铜的佳绩，2015年8月，独竹漂队、板鞋队参加第十届全国少数民族传统体育运动会，独竹漂团队获2个一等奖、2个二等奖、6个三等奖，3个板鞋队获二等奖、4个三等奖。2016年4月，河池学院板鞋队代表河池市参加广西“壮族三月三”民族体育欢乐节，获得6个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的佳绩，被授予广西“直道竞速板鞋王”的荣誉称号，2017年广西“壮族三月三•民族体育炫”系列板鞋竞速比赛，获4个一等奖、4个二等奖、2个三等奖，2017年全国民体杯独竹漂比赛，获5个一等奖、9个二等奖、2个三等奖，2017年民体杯全国板鞋竞速比赛，获5个一等奖、2个二等奖、2个三等奖；2018年少数民族传统体育项目全国板鞋竞速邀请赛，获3个二等奖、1个三等奖，2018年广西“壮族三月三”民族体育炫”活动暨“福美”“裕达杯” 全国独竹漂邀请赛，获5个一等奖、4个二等奖、1个三等奖；2018年广西“壮族三月三”全国板鞋竞速邀请赛，获4个一等奖、2个二等奖、1个三等奖；广西第十四届少数民族传统体育运动会代表河池市参赛，独竹漂项目获得6个一等奖、6个二等奖、4个三等奖，板鞋竞速项目获得4个一等奖、4个二等奖、1个三等奖；2019年广西壮族三月三民族体育炫全国板鞋竞速邀请赛，获6个一等奖、3个二等奖；2019年民体杯全国独竹漂比赛，获4个一等奖、5个二等奖、2个三等奖；第十一届全国少数民族传统体育运动会代表广西参加比赛，独竹漂代表队获得5个一等奖、6个二等奖、2个三等奖，板鞋竞速项目获得1个二等奖、3个三等奖。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。河池学院体育人将在传承与开创少数民族体育运动的进程中，奋勇前行，大力弘扬民族文化，振奋民族精神，为少数民族传统体育事业开创新的篇章。（数据截止至2019年11月1日）

河池学院少数民族传统体育宣传片：http://news.hcnu.edu.cn/info/1174/18679.htm

河池学院板鞋队历程：http://news.hcnu.edu.cn/info/1174/30687.htm